Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam

Paradigma Al-Qur’an tentang Pendidikan

Hilyatul Hasanah — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Ayat-ayat tarbawiyah saat ini jarang dipahami oleh kebanyakan muslim. Sistem pembelajaran yang telah berjalan tidak diketahui secara jelas maksud dan tujuannya. Sehingga, menimbulkan interpretasi lain dalam pelaksanaannya sekalipun dengan sistem yang sama dan hasil akhirnyapun kurang mapan. Berkaitan dengan ini, dilakukan penelitian yang mengembalikan permasalahan kehidupan kepada pendidikan yang didasarkan pada al-Qur’an yang memfokuskan pada analisis ayat-ayat tarbawiyah tentang pola pendidikan holistik, sebagai landasan pendidikan yang akan dilaksanakan. Sesuai dengan fokus kajian dalam penelitian ini dipergunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Proses pencarian data dilakukan dengan metode library research. Jenis data dalam penelitian ini adalah dokumentasi. Dan selanjutnya data akan dianalisis dengan menggunakan tafsir maudhu’iy. Dari penelitian tersebut, dihasilkan bahwa analisis ayat-ayat tarbawiyah tentang pola pendidikan holistik meliputi: (1) Tujuan pendidikan holistik yang akan dicapai adalah membentuk manusia yang beriman (al-Kahf ayat 29), bertakwa (adz-Dzariyat ayat 56), berakhlak mulia (ar-Rum ayat 30), maju dan mandiri sehingga memiliki ketahanan rohaniah yang tinggi (al-Baqoroh ayat 30) serta mampu beradaptasi dengan dinamika perkembangan masyarakat (Ali Imran ayat 191 dan al-Qashash ayat 77) dan menyeimbangkan antara urusan duniawi dan ukhrawi. (2) Materi pendidikan holistik: kajian keislaman (an-Nisa’ ayat 36-37), sains dan eksakta (ar-Ra’ad 2-3), sosial dan sejarah (Fushilat ayat 53-54). (3) Metode pendidikan holistik: Amtsal (perumpamaan) (an-Nahl ayat 75-76), hikmah, mauidhah hasanah, diskusi (an-Nahl ayat 125), keteladanan (al-Baqarah ayat 44 dan al-Ahzab ayat 21), kisah/cerita (al-Baqarah ayat 67-73), nasehat (al-Baqarah ayat 132-133 dan Luqman 13-19), reward/tsawab (Ali Imran ayat 145, 148 dan 195), dialog (al-Mauun ayat 1-3 dan surat al-Ghasyiyah ayat 1-6), karyawisata (al-Hajj ayat 45-46). (4) Pendidik dalam pendidikan holistik: dituntut untuk mampu menyingkap fenomena kebesaran Allah, mengajarkan pesan-pesan normatif, berkewajiban menanamkan ilmu pengetahuan dan membangun moral serta membersihkan perilaku tercela pada peserta didik. (5) Evaluasi dapat dijadikan balikan (feed back). Sistem pendidikan Indonesia seharusnya memperbaiki SDM yang kurang kreative mengolah keadaan dan lebih menekankan pada evaluasi yang sangat lemah.

Relevansi Konsep Mondok untuk Mengaji dan Membina Akhlakul Karimah KH. Zaini Mun’im dalam Kontruksi Fiqh Moderat di Pesantren

Akhmad Ghasi Pathollah, Muhalli, Desi Susanti — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

In several religious practices, Fiqh is often used as a basis for intolerance, discrimination and practices of social injustice, even conservatism and radicalism in society. This matter certainly shows the paradoxical nature of Islamic religious practice, where Islam has a vision of rahmatan lil'alamin, but it is being the root of the existence of squabbling in society. Departing from this problem, this research aims to explain the relevance of the concept of study for reciting the Qur’an and developing good the morals of KH. Zaini Mun'im in the construction of moderate Fiqh in Pesantren. This research is qualitative research with the type of library study. The analysis used is descriptive analysis and content analysis. Test the validity of the data by using intertextual source triangulation. The results of this research are; firstly, the existence of the concept of study for reciting the Qur’an and developing good morals is an affirmation of the aim that every process of reciting leads to construct good morals, towards Allah SWT, and fellow or human beings; secondly, in turn, tafaqquh or depth of understanding of Islamic religious teachings, especially Fiqh, will be oriented towards building good social relations in society. This research is expected to contribute to the construction of moderate Fiqh that is able to accomodate the differences in society.

Rendahnya Minat Santri terhadap Pembelajaran Kitab Kuning

Mukhlishotul A’malia, Sobri Washil — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Minat merupakan faktor pendorong bagi seseorang dalam melaksanakan usahanya. Dengan adanya minat yang cukup besar akan mendorong seseorang untuk mencurahkan perhatiannya. Kajian tentang kitab kuning dengan segala dimensinya bisa dikatakan sebagai usaha yang cukup menantang dalam memahami tradisi Intelektual Islam di Indonesia. Tantangan itu, antara lain terletak dalam dua hal: Pertama, berupa kesungguhan kita untuk memberikan apresiasi akademis atas karya-karya klasik, terlepas dari nilai keilmiahannya menurut kaca mata kontemporer, karena betapapun juga kitab-kitab itu merupakan warisan peradaban dan pemikiran yang sangat berharga. Kedua, merupakan kesejatian kita dalam memberi makna yang lebih segar dan kontekstual dalam memahami kitab kuning. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif karena dimaksudkan untuk menemukan hasil penelitian yang lebih mendalam. Dengan menggunakan pendekatan fenomenologis. Sumber data yang digunakan diambil dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini, ditemukan bahwa faktor penyebab rendahnya minat santri putri Wilayah Al-Hasyimiyah Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo Terhadap Pembelajaran Kitab Kuning, yakni kurangnya pengetahuan dasar tentang kitab kuning. Tidak adanya dukungan yang kuat dari keluarga untuk mempelajari kitab kuning.

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) terhadap Motivasi Berprestasi dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Agama Islam

Qurratu Aini — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap motivasi berprestasi dan prestasi belajar pada mata pelajaran agama Islam di SMA Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis quasi experimental design (nonequivalent control group design). Metode eksperimen ini digunakan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap motivasi berprestasi dengan analisis uji mann whitney dan ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap prestasi belajar dengan analisis uji Z, yaitu dengan membedakan nilai posttest antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrument yang digunakan adalah angket dan tes, yang terdiri dari 21 item pernyataan (angket) tentang motivasi berprestasi dan 25 item pertanyaan (tes) tentang prestasi belajar. Setelah dilakukan eksperimen dan pengukuran tentang motivasi berprestasi didapat nilai Z_tabel sebesar 1.960, dan Z_hitung sebesar -6,021. Karena Z_hitung < Z_tabel, maka dapat dinyatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam tingkat motivasi berprestasi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Artinya model pembelajaran berbasis masalah (PBM) tidak berpengaruh tehadap motivasi berprestasi pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Sedangkan hasil analisis Z-tes tentang prestasi belajar, didapat nilai Z_tabel sebesar 2,045, dan Z_hitung sebesar 1,258. Karena Z_hitung < Z_tabel, maka dapat dinyatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam tingkat prestasi belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Artinya model pembelajaran berbasis masalah (PBM) tidak berpengaruh tehadap prestasi belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Nurul Jadid Paiton Probolinggo.

Online Learning Model and Assistance of Parents and Private Teachers in Increasing Student Learning Achievement at MIMA KH. Shiddiq Jember

Ahmad Halid — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

This article discusses the online learning model and the assistance of parents and private teachers in improving student learning achievement at MIMA KH. Siddiq Jember. Online learning is not only due to an epidemic, but the demands of contemporary educational developments which require using online. This research uses qualitative methods and data collection uses observation and interviews. The results of this research show that parents and private teachers play a very active role in improving student achievement because there is close cooperation between the school and parents or private teachers at home. So that it can build a learning environment that can encourage students to be active and really learn, and can also help educate students to catch up on lessons they have missed at school.