Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa <p>Ambarsa adalah jurnal yang diterbitkan oleh Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari untuk peningkatan <em>out-put</em> penelitian sivitas akademik. Jurnal ini memuat kajian pendidikan Islam secara teoritis dan praktis sekaligus juga kaitannya dengan berbagai disiplin keilmuan lain secara interdisipliner atau multidisipliner. Tujuan adanya jurnal ini adalah melaksanakan diseminasi keilmuan dalam wujud distribusi hasil penelitian sekaligus bentuk konkret dari institusi ini dalam memberi kontirbusi keilmuan sekaligus pengamalannya terhadap masyarakat. Dengan demikian, jurnal ini memuat kajian pendidikan Islam dalam semua aspeknya mulai dari pendekatan, model, metode, strategi, tehnik serta lainnya, baik secara monodisiplin, interdisiplin atau pun multidisiplin keilmuan.</p> <p>Jurnal ini terbit secara berkala dalam periode 6 bulanan, yakni Pebruari dan Agustus. Hal ini tak lain adalah wujud kesungguhan sivitas akademik Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Togo Ambarsari Bondowoso dalam melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi secara komprehensif. e-ISSN 2797-2399</p> en-US suparjoadisuwarno@stita.ac.id (Suparjo Adi Suwarno) zamhariri12@gmail.com (Zamhariri) Sun, 03 Nov 2024 11:58:34 +0000 OJS 3.2.1.2 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Hadis dan Kurikulum Pendidikan: Menganalisis Relevansi Ajaran Rasulullah Dalam Pengembangan Materi Pembelajaran http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/191 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana ajaran Rasulullah dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum di MTs Muktar Syafaat Blokagung dan mengevaluasi dampak dari integrasi tersebut terhadap proses pembelajaran dan perkembangan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk mengeksplorasi relevansi ajaran Rasulullah dalam pengembangan kurikulum. Metode pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dengan guru dan staf kurikulum, observasi langsung di kelas, dan analisis dokumen. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema utama. Temuan menunjukkan bahwa integrasi ajaran Rasulullah melalui hadis dalam kurikulum secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang ajaran Islam, nilai-nilai moral, dan pengembangan karakter. Penggunaan hadis sebagai contoh praktis dalam pembelajaran membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai tersebut dengan lebih efektif. Guru dan staf kurikulum memainkan peran penting dalam pelaksanaan integrasi ini, memastikan ajaran tersebut relevan dan terintegrasi secara sistematis. Penelitian ini menyoroti dampak positif dari pendidikan berbasis hadis terhadap motivasi, perilaku, dan prestasi akademik siswa, serta menyarankan bahwa integrasi tersebut menciptakan lingkungan belajar yang kondusif yang mendukung pengembangan intelektual dan moral.</p> <p>&nbsp;</p> Ahmad Nur Hafid , Nur Hania Copyright (c) 2024 Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/191 Sun, 03 Nov 2024 00:00:00 +0000 Implementasi Metode Taisir As-Sa'adah dalam Pembelajaran Makharijul Huruf di Rumah Tahsin Muslimah Dar El-Iman http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/192 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode <em>taisir as-sa’adah </em>dalam pembelajaran<em> makharijil huruf </em>di Rumah Tahsin &amp; Tahfizh Muslimah Dar El-Iman Padang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan studi kasus. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data yaitu Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan tiga tahapan pelaksanaan&nbsp; metode <em>taisir as-sa’adah </em>dalam pembelajaran<em> makharijul huruf </em>dimulai dari: <strong><em>Pertama,</em></strong> &nbsp;kegiatan pendahuluan yang meliputi: a) membaca doa dan absensi peserta didik Teori Praktis dan b) <em>Apersepsi</em> (<em>Muraja’ah</em> pembelajaran). <strong><em>Kedua, </em></strong>kegiatan inti yang meliputi: a) mencatat teori pembelajaran <em>makharijul huruf</em>. b) Menerangkan teori pembelajaran <em>makharijul huruf </em>dengan media model gigi dan buku bergambar <em>makharijul huruf </em>beserta, dua kunci mengetahui <em>makhraj</em> sebuah huruf. C) <em>Mentalqinkan</em> pembelajaran <em>makharijul huruf </em>dengan buku praktek di ikuti oleh peserta didik. d) Baca simak perorangan menggunakan buku praktek pembelajaran <em>makharijul huruf</em>. e) Pemberian PR dan Pembahasan PR <em>makharijul huruf&nbsp; </em>diawal atau diakhir pembelajaran.<strong><em> Ketiga, </em></strong>guru menyimpulkan pembelajaran <em>makharijul huruf </em>selanjutnya, membaca doa setelah belajar dan doa penutup majelis.</p> indiani Hasana Putri, Indah Muliati Copyright (c) 2024 Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/192 Sun, 03 Nov 2024 00:00:00 +0000 Revitalisasi Peran Wali Asuh dalam Meningkatkan Kemampuan Santri dalam Membaca dan Menghafal Al-Qur’an di Pondok Pesantren Tahfidz Manbaul Ulum Bondowoso http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/194 <p><em>The purpose of this study was to describe the process of revitalizing the role of foster guardians at Manbaul Ulum Islamic boarding school. The research used a qualitative approach with data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The results showed that the role of foster guardians in improving reading and memorization skills is vital and much needed by students. The revitalization referred to in this research is to prioritize the role of foster guardians not only to discipline students but also to take part in the learning process of students in the boarding school.</em></p> asia anis sulalah, Ainur Rahmah Copyright (c) 2024 Ambarsa : Jurnal Pendidikan Islam http://ejournal.stitta.ac.id/index.php/ambarsa/article/view/194 Sun, 03 Nov 2024 00:00:00 +0000